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      花 · 生命 · 美——“花朝节”统整课程主题学习

      2019-04-03阅读次数:140文章作者:王在英文章来源:齐可群

      春到花朝染碧丛,

      枝梢剪彩袅东风。

      蒸霞五色飞晴坞,

      画阁开尊助赏红。

      杏月十二为百花生日,名为花朝节,俗称“花神节”,“百花生日”、“挑菜节”,汉族传统节日。一般于农历二月二、二月十二或二月十五、二月二十五举行。节日期间,人们结伴到郊外游览赏花,称为“踏青”,姑娘们剪五色彩纸粘在花枝上,称为“赏红”。

        中华民族是爱花的民族,花朝节承载着丰厚的历史文化内涵,展示了中华民族的精神信仰和审美情趣。北京市育英学校被称为京城最美的校园,国际生态学校,花朝节来临,学校百花接力似的相继盛开,每一处景观都精心设计,渗透着优秀中华民族传统文化元素,浸润其中,学生自然受到优秀传统文化的濡染,增强民族文化认同感和归属感。


        3月11日上午,北京市育英学校小学中高学部在升旗仪式上,举行了花朝节启动仪式,开始了为期两周的学科统整“花朝节”主题课程学习。



      悬彩

        语文美术学科整合,带领学生创作了“花朝杯”,杯上画了花,写了自己创作的或古人创作的花诗。


      同学们走进桃林亲手挂上自己制作的花朝杯,去悬彩,赏红,表达对校园春天的喜爱和期待。

        瞧!孩子们多有创意,有的先画在纸上,再贴到杯子上,有的用毛线绳穿杯,五颜六色很好看,下面还做了长穗,风一吹,随风摇曳,似在招呼樱花、杏花、梨花、桃花们快快出来呢。

      小朋友们说:“山桃花已经盛开,其他桃树也钻出了小芽,明天?后天?也许一夜就开放了吧?”这自创的花朝杯表达了他们对桃花的深情呼唤。



      剪纸花

         美术课上同学们亲手剪了纸花挂在了桃林中,把自己的美好愿望写在这一朵朵美丽的小纸花中。



      创作百花筒

         同学们大胆实践,把好书推荐和读书心得、花儿画在卡纸上,制作成“百花筒”悬挂在亭廊中,书香四溢,与国学书院、龟兔听梦景色相得益彰。



       一诗一影一话

         同学们用手中的笔绘画花的姿态,摘录一首诗、自己创作一句优美的语言来赞美春天。



      花之色

         美术课上同学们走出教室,在最美校园里用画笔描绘美丽的花朵,用色彩、线条和笔触等造型手法体现花的生命力,了解植物与人类的密切关系。


        美术课上,同学们通过学习和欣赏梵高、齐白石先生的绘花特点,感受到了中西绘画理念、境界、情趣和技法的不同。


      花儿一样的童年,祖国的希望。



      新的生命

         科学课上老师带着同学们从微观的角度,了解并解剖了花的结构,懂得了花生命的孕育过程,并走出户外进行实地调查了学校有哪些花卉,通过满校园寻找调查、上网查资料等完成了调查报告,熟悉了校园里的18中花卉园圃,四季都有花可赏,满心充满了期待。


      花之思

         数学老师带着同学们通过观察花卉的结构,发现并探究花卉中的对称、斐波那契裸绞线、黄金分割等数学现象,感受大自然中的神奇。



      花之声

         音乐老师带着同学们游园赏花,学唱《春晓》《江南》等古诗词歌曲,感受春天里万物萌动,充满生机的美好。



      花之魂(丁香一样的人)

         思品老师,带着同学们欣赏美景的同时,通过欣赏育英大讲堂展板上人、寻宝乐展板呈现的生活、英雄墙的人物等,进一步感受育英 “一方水土,养一方人” 的文化,悟理导行,做有书香气、有勇气、神气、大气、能担当的育英学子。



      花之韵

        语文课堂上学习了《花》主题单元,感受到人们对光明和美的热切追求。通过前期的古诗词搜集与背诵,3月27日中午,“对诗”大赛开始了。同学们热情高涨,超乎预期。


      花咏会

      3月29日,在世纪林音乐广场集中展示了花朝节课程丰富的学习成果。同学们书画、对诗、朗诵、吟诵、英文演唱、介绍华朝杯的创作、科普绘本剧《蒲公英的旅行》等。

       


      吟诵《春日》



      科普绘本《蒲公英的旅行》

       


      同学们激情满怀,集体诵读校友李东东首长为庆祝学校建校七十周年而撰写的《育英赋》,抒发了对育英学校的热爱。


        恢复这一节日,传承中华民族传统文化,通过语文、科学、美术、音乐、数学、英语、思品学科统整,开发“花朝节”主题课程,是对学校课程的补充,是学生怡情、拾趣,进行科学、审美、劳动、创造教育的有效载体。


       学科统整课程为学生的学习创设了一个真实的、丰富的,充满期待和激情创造力的学习情境,学习与生活紧密相连,情感与知识相融促进,充满着乐趣和生命流动的气息。

      撰稿:王在英    编辑:田金雪   照片:孙成建

                                                     



























































       

       





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